隆回新闻网讯（通讯员  曾江慧）隆回县特殊教育学校承担着隆回县残障儿童的康复及教育重任，由于学校教师有限，平时的工作安排比较紧，他们只能利用休息时间去送教，下班后、双休日，他们大多都在送教的路上，夏天他们头顶烈日、冬天他们冒着严寒，为的是能让那些重度先天患脑瘫、智残、肢残等不能去学校上学的孩子，也能如其他学生一样，接受教育。

一点收获倾注无限爱心

该校送教的10名特殊儿童中，4个重度脑瘫，3个重度自闭症、1个肢残疾、2个多重障碍，其中3个孩子10多岁了还不能坐，根据孩子的不同症状，送教老师制定相应的教育训练计划。戴某属于重度脑瘫儿童，经常会大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，有时她会蒙住头，教她说“小熊”，她偏说“小猫”。经多次强化训练，毫无效果，老师们改变方法，将她紧紧搂在怀中，使她感受温暖和安全感，渐渐稳定她的情绪，老师的衣服上时常会留下唾液鼻涕痕迹。每当这时，他们家人的眼中总会涌动着欣慰与感激，通过努力，学生的情绪稳定了很多，每次看到儿子们笑得很开心，家长们也热情多了。刘某是多重障碍儿童，智力低下，多动症也很严重，经常到处跑，家里爷爷奶奶根本管不住他，好几次去他家里都不见他的踪影，老师只能到处找他，有一次是寒冷的冬天，在一条小溪边找到了他，他的鞋子和袜子甚至裤子都湿了一大半，送教的三个人一个人开着车去街上给他买袜子和鞋子，一个人努力安抚他的情绪，带他一起听音乐，给他吃零食，给他换上了新袜子，干净的鞋子，他的家人被我们的爱心与耐心深深地打动了。

学生进步就是老师的进步

记不清是第几次踏上送教的路途，每月两次的送教占据了老师的休息时间及双休日，但老师们从来都无怨无悔。第九小组的送教扶贫队负责10个学生的送教，学生们分布在金石桥、鸭田等边远地区以及远程送教的益阳和长沙等地。每一次送教从早上7：00出发晚上19：00返回已经成为常态，但是没有老师抱怨辛苦，老师们时常挂在嘴边的是谁又进步啦，谁又学习了哪些新知识。紫阳村的纪某是一位肢体残疾的小男孩，从小跟随母亲长大，父亲因故在监狱服刑，母子二人从小相依为命，每次送教的3个小时里能配合老师完成教学，每一次都能看到他的进步。学生们等待着送教老师的到来，老师带来的不仅仅是知识，还有关怀和温暖。一次次的期盼一次次的相遇，学生得到了关爱，老师们也获得成长。肢体、智力多重残疾的阳某家住偏远山区，家庭极度贫困，走路颠簸，注意力不集中，没有语言能力，脾气暴躁。每次送教往返路程100多公里。三位老师给他洗手，洗脸，换衣服。记得有一次，教他写数字1，由于他的右手残障，他只能用左手，书写不方便，老师握住他的手一笔一画的教他，在教他说1的时候，他却望着别处，集中不了注意力，我们反复的教，一遍又一遍，老师的耐心让一旁的妈妈感动不已。一节课教授的内容很少，效果并不明显，但临行前他却能向老师挥手告别，从他的眼神中，看到他不愿离别的心情，这样无声的语言给了送教老师莫大的信心。

一根板凳就是一堂扶贫课

为保障每一位残障儿童接受合适的教育，该校承担了全县26个乡镇的残障儿童摸底工作。何良瑞老师与刘绍榆老师主动承担了有隆回“西藏”之称的小沙江、麻塘山、虎形山三个高寒偏远的乡镇。由于地势海拔高，终日雾气缭绕，能见度极低，大白天打着车灯，缓慢爬行在崎岖的山路上。稍不留神就可能翻入深山谷底，必须打起十二分的精神。由于农村教学条件差，教师们就因地制宜，就地取材，有时搬来一条板凳就是一个简易的课堂、这些重症学生，大多家里都是贫困户，每次去送教时，经常就是拿板凳充当课桌，往地上一蹲就是一个小时，但老师们都不言苦。送教送的不只是“教”，送的是关爱、幸福与快乐。从特殊学校到特殊儿童家的路上留下了送教老师的汗水与脚步，然而他们毫无怨言，他们为能做好这项工作而感到骄傲，他们说：“那是因为耕耘与收获是并存的，老师的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜，这就是送教老师的动力。”

来源：隆回县融媒体中心

编辑：胡权